Aluna da FEMA conquista aprovação de projeto científico na FAPESP

A Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) registrou mais uma conquista acadêmica com a aprovação de um projeto de pesquisa pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). A iniciativa é da estudante Maria Eduarda Maschio, do terceiro ano de Fisioterapia, e tem como foco a análise dos efeitos do treinamento resistido no perfil lipídico de adolescentes e adultos com alterações de colesterol, sobrepeso ou obesidade.

O estudo, intitulado “Treinamento resistido como estratégia para modulação do perfil lipídico em adolescentes e adultos com dislipidemia: revisão sistemática com meta-análise”, busca reunir e analisar evidências científicas sobre os impactos dos exercícios de força. A proposta pretende verificar de forma sistemática se a prática traz benefícios consistentes, contribuindo para orientar tratamentos mais eficazes, acessíveis e baseados em evidências.

"A Maria Eduarda apresenta perseverança e superação a cada dia em nosso trabalho. Merece indiscutivelmente a presente bolsa de estudos e, com humildade e determinação, tem potencial para colher todos os frutos deste trabalho, viver experiências incríveis e crescer profissionalmente, tanto na graduação quanto nos cursos de pós-graduação que desejar estudar". | Dr. Alan José Barbosa Magalhães e Maria Eduarda Maschio

A pesquisa é orientada pelo professor Dr. Alan José Barbosa Magalhães, que atua na área de fisioterapia e saúde coletiva. O projeto recebeu destaque por propor uma estratégia considerada de baixo custo e com potencial para apoiar tanto a prevenção quanto o tratamento de doenças crônicas ligadas ao sobrepeso e obesidade, especialmente em contextos de atenção básica à saúde.

A aprovação do trabalho reforça o papel da FEMA no incentivo à produção científica desde a graduação e demonstra o rigor da FAPESP, instituição que avalia com critérios técnicos rigorosos as propostas submetidas. A seleção reconhece não apenas a relevância do tema, mas também o comprometimento acadêmico da estudante e a contribuição do corpo docente para o avanço da pesquisa aplicada à saúde.