Censo: 17% de creches e pré-escolas têm itens básicos para funcionar

Em todo o país, menos de duas em cada dez unidades públicas de educação infantil contam com todos os itens considerados básicos para um funcionamento adequado. Os dados são do Censo Escolar 2025 e foram divulgados na plataforma de dados educacionais QEdu.

Ao todo, são considerados itens essenciais de infraestrutura: prédio escolar, energia elétrica, abastecimento de água, banheiro, rede de esgoto, cozinha, oferta de alimentação, coleta de lixo, acessibilidade, internet e biblioteca ou sala de leitura. Apenas 17% das creches e pré-escolas públicas reúnem todos esses requisitos, definidos com base em legislação sancionada neste ano.

Entre os principais gargalos está a ausência de bibliotecas ou salas de leitura, inexistentes em 64% das unidades. Além disso, 33% das escolas não utilizam água da rede pública e 4% ainda não possuem acesso à rede de esgoto.

Por outro lado, a oferta de alimentação está presente em todas as unidades de educação infantil do país.

Além da infraestrutura básica, o levantamento também considera itens específicos para essa etapa de ensino, como banheiro infantil, jogos e brinquedos pedagógicos, materiais artísticos, parque infantil e área verde. Considerando esse conjunto ampliado, apenas 12% das unidades públicas conseguem atender a todos os critérios.

Menos da metade das escolas dispõe de parque infantil (45%) ou área verde (36%). Já os jogos e brinquedos pedagógicos, fundamentais para o desenvolvimento das crianças, estão presentes em 83% das unidades.

Os dados foram atualizados nesta quarta-feira (29), quando o QEdu passou a disponibilizar informações detalhadas sobre educação infantil, com possibilidade de consulta por país, estados e municípios, além de comparações entre localidades.

A iniciativa faz parte de uma parceria entre o Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), fundações e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), que também desenvolveu um indicador de atendimento municipal. Esse indicador aponta que, em 16% dos municípios brasileiros — 876 cidades — ao menos uma em cada dez crianças de 4 e 5 anos está fora da escola.

O Ministério da Educação informou que tem ampliado ações para apoiar os municípios, responsáveis diretos pela educação infantil, com foco na expansão do acesso e na melhoria da qualidade. Entre as iniciativas está o Compromisso Nacional pela Qualidade e Equidade na Educação Infantil, que reúne mais de 2,5 mil entes federados.

A pasta também destacou investimentos por meio do Novo PAC, que já viabilizou a entrega de 886 unidades de educação infantil e prevê a construção de outras 1.684 creches e escolas. Além disso, há esforços para retomar obras paralisadas: das 1.318 unidades com interesse em retomada, 904 foram aprovadas e 278 já foram concluídas.

Segundo o ministério, a ampliação dos investimentos busca dar melhores condições aos municípios para aumentar a oferta de vagas e reduzir as desigualdades ainda existentes no acesso à educação infantil no Brasil.