Educação • 14:40h • 01 de fevereiro de 2026
Ensino presencial ganha força em cursos técnicos, mas EaD segue líder
Engenharia de Software e Sistemas de Informação concentram 65% das matrículas presenciais, enquanto EaD segue como principal escolha no cenário nacional
Jornalista: Luis Potenza MTb 37.357 | Com informações da Assessoria | Foto: Arquivo/Âncora1
O ensino presencial voltou a ganhar espaço na formação de profissionais de tecnologia, segundo dados do Grupo Alun. Em 2025, 65% dos estudantes matriculados nos cursos de graduação em Sistemas de Informação e Engenharia de Software optaram pela modalidade presencial. Em contrapartida, cursos como Inteligência Artificial e Gestão da Tecnologia da Informação mantiveram predominância do ensino online, com 79% e 81% das matrículas, respectivamente.
De acordo com o Paulo Silveira, Chief Visionary Officer do Grupo Alun, a escolha pela modalidade está diretamente ligada às características de cada formação. Áreas mais técnicas, que exigem prática em laboratório e desenvolvimento colaborativo, tendem a concentrar alunos no formato presencial. Já cursos voltados à inovação digital e à gestão tecnológica apresentam maior adesão ao ensino remoto.
Silveira avalia que, mesmo com a retomada do presencial em cursos específicos, o ensino a distância segue como a principal opção dos estudantes. Segundo ele, a flexibilidade oferecida pelo formato online continua sendo um fator decisivo, especialmente para quem concilia estudos com trabalho e outras atividades.
Ensino digital mantém liderança
O executivo destaca que, em 2023, o formato online superou o presencial pela primeira vez dentro do ecossistema do Grupo Alun, com 56% das matrículas contra 44%. Desde então, o ensino digital manteve trajetória de crescimento e se consolidou como o principal canal de aprendizagem. Ainda assim, os cursos presenciais seguem em alta em áreas estratégicas, como Engenharia e Ciências da Computação.
Para Silveira, o cenário atual aponta para a convivência entre diferentes modelos de ensino. Ele afirma que o estudante busca flexibilidade, mas também valoriza a experiência prática e as conexões proporcionadas pelo ambiente físico. Segundo o executivo, cabe às instituições equilibrar essas demandas e estruturar ofertas que atendam perfis diversos de aprendizagem.
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