Estudo aponta desempenho insuficiente em metade dos cursos EAD de formação de professores

Dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quarta-feira (20) mostram que 53,1% dos estudantes concluintes de cursos de licenciatura na modalidade de educação a distância (EAD) apresentaram desempenho considerado insuficiente no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas de 2025.

Entre todos os formandos avaliados, 60% estudaram em cursos EAD e 40% em cursos presenciais.

Segundo o levantamento, os alunos das graduações presenciais tiveram desempenho superior ao observado na educação a distância. Entre os concluintes presenciais, 73,9% foram classificados como proficientes, atingindo o nível considerado adequado de conhecimento e habilidades na área de formação.

Durante coletiva realizada em Brasília, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, destacou as medidas regulatórias recentes adotadas pelo MEC, incluindo a determinação de que os atuais cursos de licenciatura totalmente a distância sejam extintos até maio de 2027.

De acordo com o ministro, os estudantes já matriculados poderão concluir os cursos em andamento, mas as graduações passarão a ser ofertadas apenas nos formatos presencial ou semipresencial.

O conceito Enade é um indicador de qualidade calculado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), baseado no desempenho dos concluintes em provas aplicadas nacionalmente. As notas variam de 1 a 5, sendo 5 o maior nível de excelência.

Ao todo, foram avaliados 4.547 cursos de formação de professores, dos quais 1.127 eram na modalidade EAD e 3.420 presenciais.

Os dados mostram que 56,8% dos cursos avaliados alcançaram desempenho igual ou superior a 60% na prova, enquadrando-se nos conceitos 3, 4 e 5. Já 35% dos cursos receberam notas 1 e 2, consideradas insatisfatórias.

Cursos EAD concentram maior número de notas baixas

Quando analisadas separadamente as modalidades de ensino, o levantamento aponta que 60,5% dos cursos de licenciatura a distância ficaram nas faixas mais baixas do conceito Enade, com notas 1 e 2.

Entre os cursos presenciais, o percentual de desempenho insuficiente foi menor.

Durante a apresentação dos resultados, a secretária de Regulação e Supervisão da Educação Superior do MEC, Marta Abramo, afirmou que os novos modelos de avaliação permitem identificar de forma mais clara o nível de formação esperado dos estudantes concluintes.

Segundo ela, o novo formato do Enade das Licenciaturas, agora aplicado anualmente, permitirá acompanhar a evolução do desempenho dos cursos ao longo dos anos e fortalecer a fiscalização da qualidade do ensino superior.

O MEC informou que os cursos com notas consideradas insatisfatórias passarão por monitoramento contínuo durante o período de transição previsto até 2027.

Outra medida anunciada é a suspensão da renovação automática de reconhecimento para cursos com baixo desempenho.

De acordo com o ministério, a intenção é ampliar a qualidade da formação docente no país e melhorar os índices de proficiência dos futuros professores.

Os resultados também mostram diferenças entre instituições públicas e privadas. Entre os estudantes considerados proficientes, os maiores índices foram registrados em instituições federais e estaduais.

Nas universidades públicas federais, 75,9% dos concluintes foram classificados como proficientes. Nas estaduais, o índice ficou em 73,3%. Já nas instituições comunitárias, o percentual foi de 70,8%, enquanto nas privadas chegou a 46,5%.

Pelas novas regras da política de educação a distância, todos os cursos de licenciatura deverão funcionar apenas nos formatos presencial ou semipresencial a partir de maio de 2027.

O MEC também informou que todos os cursos de licenciatura passarão por avaliações presenciais após o período de adaptação.

Segundo o presidente do Inep, Manuel Palacios, o Enade das Licenciaturas representa uma iniciativa inédita voltada especificamente para avaliar a qualidade da formação de professores no Brasil.

O Ministério da Educação afirma que os resultados do exame servirão de base para orientar políticas públicas e aprimorar a formação docente no país.