Professores poderão participar de olimpíada inédita de matemática

O Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa) abrirá, de 4 a 29 de maio, as inscrições para a primeira Olimpíada dos Professores da Obmep Mirim.

A Obmep Mirim, voltada a estudantes do 2º ao 5º ano do ensino fundamental, é realizada desde 2022. Agora, a nova iniciativa busca envolver diretamente os docentes, ampliando o alcance do projeto.

Desde 13 de maio, está disponível o site oficial da olimpíada, onde os interessados poderão acessar informações e orientações sobre a participação.

O objetivo da competição é contribuir para a formação de professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e valorizar o ensino da matemática no processo educacional.

A prova será aplicada em 17 de outubro de 2026, junto à segunda fase da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), destinada a alunos do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio.

Segundo o diretor-geral do Impa, Marcelo Viana, a proposta sempre foi que a Obmep Mirim envolvesse tanto estudantes quanto professores. A criação da olimpíada específica para docentes busca dar mais protagonismo aos educadores e ampliar o impacto da iniciativa.

O resultado com os professores premiados será divulgado em 15 de dezembro. Ao todo, serão concedidas 25 medalhas de ouro, 50 de prata, 100 de bronze e 500 menções honrosas.

Todos os medalhistas terão acesso a um curso de formação online. Já os vencedores da medalha de ouro participarão de um curso presencial de uma semana no IMPA Tech, instituição de ensino superior ligada ao Impa, que oferece graduação em matemática voltada à tecnologia e inovação.

A proposta é capacitar os professores para desenvolver projetos com seus alunos, que poderão ser realizados no contraturno escolar. Para isso, será concedida uma bolsa de R$ 700 aos docentes responsáveis.

A professora Nancy Rosa, que leciona para o 4º ano na Escola Municipal Capistrano de Abreu, no Rio de Janeiro, decidiu participar após fazer um curso no Impa sobre a Obmep Mirim. Ela conta que, apesar de não gostar de matemática anteriormente, passou a enxergar novas formas de ensino e diferentes caminhos para chegar aos resultados.

Para ela, a experiência mostrou que a matemática pode ser mais leve e interessante, deixando de ser vista como algo difícil ou desmotivador.