Saiba quais recursos de acessibilidade o Enem 2025 oferece

“Foi com o direito à acessibilidade no Enem que eu passei em uma universidade federal e no curso dos meus sonhos. Esse foi o impulso que eu precisava para chegar aonde estou hoje”, conta Camilli Ayala Moulin Modesto, de 22 anos. Ela realizou o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2020 e em 2021 com recursos de acessibilidade. Com as notas do exame, foi aprovada para o curso de relações internacionais na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) no primeiro semestre de 2022.

Mas Camilli ainda não tinha chegado ao seu objetivo e o Enem, mais uma vez, foi um caminho para o sonho de estudar medicina. Com mais alguns meses de preparação, fez o processo seletivo da Universidade de Rio Verde ( UniRV), em Goiás, usando as notas do exame e passou . Atualmente, está na metade do curso e se diz muito realizada por seguir sua vocação .

Camilli tem diagnóstico de dislexia e do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Ambas as condições dificultam a leitura, a escrita e a concentração. Para realizar o Enem, a estudante teve direito a ledor (profissional que auxilia o participante na leitura da prova), tempo adicional e sala individual. Também contou com o suporte de um transcritor (profissional que presta auxílio na escrita, seja da redação ou do preenchimento do cartão de resposta), que, no entanto, não precisou utilizar.

Para ela, o atendimento especializado no Enem é a maior ferramenta para proporcionar um processo seletivo justo a todos e, assim, alcançar a equidade no exame. “O ledor e a correção diferenciada da redação foram, sem dúvida, a melhor forma de me proporcionar uma avaliação justa. Sem esses recursos , eu jamais conseguiria realizar uma prova tão extensa”, defende.

Condições 

Os atendimentos especializados fazem parte da Política de Acessibilidade e Inclusão do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) . Ao longo dos anos, as aplicações foram aprimoradas com o objetivo de oferecer condições cada vez mais isonômicas.

O s participantes contam com prova em braile; sala individual; mobiliário com dimensões adequadas para o manuseio das provas e dos recursos assistivos; auxílio para leitura e transcrição; tempo adicional; leitor de tela; prova ampliada; prova superampliada; guia-intérprete ; e sala de fácil acesso.

Durante as provas, também é permitido utilizar material próprio, o que inclui máquina de escrever em braile; lâmina overlay ; reglete ; punção; sorobã ou cubaritmo; caneta de ponta grossa; tiposcópio; assinador; óculos especiais; lupa; telelupa; luminária; tábuas de apoio; multiplano e plano inclinado.

Itens como bolsa de colostomia, dispositivos capacitantes, medidor de glicose e bomba de insulina também são previstos no edital do Enem. As regras do exame determinam que esse s recursos sejam vistoriados pelo chefe de sala.

As inscrições e a solicitação de atendimento especializado para o Enem 2025 vão até 23h59 (horário de Brasília) de sexta-feira, 13 de junho, pela Página do Participante. É necessário enviar a documentação comprobatória da condição que motiva o atendimento especializado, também por meio da Página do Participante .

Quem teve a documentação aprovada nas edições de 2021 a 2024 não precisará anexar nova documentação caso a solicitação de atendimento seja a mesma em 2025 (exceto nos casos de atendimento em classe hospitalar e para lactantes).

São condições que dão direito ao atendimento especializado no Enem

• Baixa visão

• Cegueira

• Visão monocular

• Deficiência física

• Deficiência auditiva

• Surdez

• Deficiência intelectual

• Surdocegueira

• Dislexia

• Déficit de atenção

• Transtorno do espectro autista

• Discalculia

• Diabetes

• Gestante

• Lactante

• Idoso

• Estudante em classe hospitalar ou outra condição específica

Alguns desses recursos de atendimento especializado foram fundamentais para Júlia Barbeiro, 36 anos, durante o Enem 2024. “Tenho grande restrição de mobilidade. Nos casos de escadas ou rampas muito íngremes, não consigo ter acesso”, explica. “Em função de comorbidades, ao ler muito, minhas vistas duplicam, o que me causa dificuldade para enxergar a prova. Além disso, tenho perda severa de audição”, acrescenta. Júlia contou com sala de fácil acesso e teve permissão para usar aparelho auditivo.

Na perspectiva dela, a acessibilidade é necessária para incentivar pessoas com deficiência ou alguma necessidade especial a realizar as provas e a participar dos programas para ingresso no ensino superior. Júlia usou as notas no Enem para concorrer ao curso de enfermagem, como bolsista do Programa Universidade para Todos (Prouni), em uma faculdade particular, na cidade de Ribeirão Preto (SP).