Uso excessivo de telas prejudica criatividade nas brincadeiras

As brincadeiras de infância mudaram ao longo das últimas décadas. Se antes era comum ver crianças brincando nas ruas, em atividades como pique-esconde, queimada, futebol e outras brincadeiras coletivas, hoje as telas ocupam um espaço cada vez maior no cotidiano infantil.

A transformação dos hábitos de lazer das crianças ganhou destaque no Dia Mundial do Brincar, celebrado em 28 de maio. Especialistas alertam que o avanço da tecnologia trouxe novas formas de entretenimento, mas também reduziu o tempo dedicado às brincadeiras tradicionais e às interações presenciais.

Segundo pesquisadores, fatores como a insegurança nas cidades, a redução do tamanho das famílias e a rotina cada vez mais corrida dos pais contribuíram para que as crianças passassem mais tempo dentro de casa. Nesse cenário, celulares, tablets, computadores e videogames acabaram se tornando uma das principais formas de ocupação do tempo livre.

Um estudo da Universidade de São Paulo (USP) aponta que a exposição excessiva às telas pode prejudicar a criatividade e a capacidade de brincar de forma espontânea. A pesquisa identificou que muitas crianças encontram dificuldades para criar atividades quando estão longe dos dispositivos eletrônicos, tornando-se mais dependentes da orientação de adultos para se divertir.

Especialistas explicam que esse processo pode gerar um ciclo de dependência: quanto mais tempo a criança passa conectada, menos desenvolve habilidades para brincar sem tecnologia, o que a leva a recorrer novamente às telas para combater o tédio.

Equilíbrio entre tecnologia e desenvolvimento infantil

A Organização Mundial da Saúde (OMS) e a Sociedade Brasileira de Pediatria recomendam limites para o tempo de exposição às telas, que variam conforme a idade da criança. O objetivo é evitar impactos negativos no desenvolvimento cognitivo, emocional e social, além de problemas de saúde relacionados ao uso excessivo de dispositivos eletrônicos.

Entre os riscos apontados estão alterações no sono, dificuldades de aprendizagem, problemas de visão, sedentarismo, transtornos emocionais e exposição a conteúdos inadequados ou situações de violência digital.

Especialistas ressaltam que o desafio não é eliminar completamente a tecnologia da rotina infantil, mas promover um uso equilibrado e supervisionado. Ferramentas de controle parental e o acompanhamento constante dos responsáveis podem ajudar a garantir que o conteúdo consumido seja adequado à faixa etária.

Ao mesmo tempo, pesquisadores destacam que a tecnologia também pode trazer benefícios quando utilizada de forma consciente. Jogos digitais, por exemplo, podem estimular habilidades como raciocínio lógico, trabalho em equipe, comunicação e resolução de problemas, além de servir como ferramenta educativa.

Projetos sociais voltados para o universo dos games mostram que os jogos eletrônicos podem ser utilizados como instrumentos de aprendizagem, inclusão social e desenvolvimento de competências para o futuro profissional.

Para especialistas, o caminho está na educação midiática e digital desde a infância. Ensinar crianças e adolescentes a compreender o funcionamento das plataformas, dos algoritmos, da circulação de informações e dos riscos da internet é considerado essencial para formar usuários mais conscientes e preparados para o ambiente digital.

Além das famílias e das escolas, os pesquisadores defendem que as empresas responsáveis pelas plataformas digitais também tenham maior responsabilidade na criação de ambientes mais seguros e menos voltados ao estímulo do uso excessivo das telas.